Quando i figli sono piccoli, è naturale responsabilità dei genitori dar loro da mangiare, vestirli e svolgere la moltitudine di altri compiti fisici che si completano senza pensarci due volte. Man mano che i figli crescono però, deve esserci un cambiamento in cui si concedono lentamente sempre più responsabilità ai figli in modo che costruiscano le competenze necessarie per diventare indipendenti nella loro vita.
Quel turno è difficile perché nessun allarme suona quando il proprio figlio può iniziare a fare il bucato, cambiare le lenzuola o gestire il calendario. Ognuno di loro è diverso nelle sue capacità, e la valutazione è proprio questo, una valutazione e un passaggio abile, tenendo testa alla resistenza del proprio figlio, adolescente o giovane adulto.
L’obiettivo come genitori è quello di fornire loro i passi e il linguaggio da usare con gli altri e con se stessi in modo che possano risolvere un problema quando non ci sarà alcuna figura genitoriale.
Se non si permette ai figli e adolescenti di praticare e costruire queste abilità mentre sono sotto il tetto di casa (che si tratti di fare il bucato o di portare gli oggetti a scuola quando sono stati dimenticati), non le costruiranno magicamente una volta che hanno raggiunto i 18 anni o quando si trasferiranno.
Ecco una serie di compiti da svolgere in base all’età a partire dai bambini alla fine della scuola elementare:
•Scegliere l’abbigliamento per il giorno successivo
•Preparare la borsa della scuola, le scarpe e la giacca per il giorno successivo
•Mettere via il bucato piegato
•Fare il suo letto
•Preparare la colazione (ad esempio, una ciotola di cereali, riscaldare una cialda nel tostapane, ecc.)
•Preparare la sua merenda o il pranzo.
Per i preadolescenti e adolescenti della scuola media:
•Lavare, piegare, mettere via il bucato
•Cambio lenzuola
•Passare l’aspirapolvere e spolverare la loro camera da letto
•Svuotare la lavastoviglie
•Togliere e riportare la spazzatura e i materiali riciclabili
•Nutrire gli animali domestici
•Trovare e creare sistemi per aiutarli a gestire il loro tempo, dare priorità ai loro compiti, avviare e portare a termine le attività (basate sulla scuola e sulla casa/vita).
Per gli adolescenti e giovani adulti in età scolare
•Una volta che tuo figlio può guidare, fagli guidare se stesso agli appuntamenti
•Alla fine del liceo, far prendere appuntamenti per il dentista, oculista, fisico, allergologo, psichiatra, ecc.
•Tenere traccia delle loro ricevute (cioè conservarle in uno spazio fisico o elettronico)
•Imparare a ordinare i loro armadi e cassetti per rimuovere vestiti, scarpe e accessori che non usano più. Successivamente, donare o passare oggetti a un amico più giovane o a un familiare.
L’obiettivo è creare spazio per il figlio per commettere errori e affrontare le conseguenze naturali di farlo. Come genitori, si cerca sempre di ovattare i propri bambini per assicurarci che non affrontino delusione, tristezza, frustrazione o fallimento. Tuttavia, non sfuggiranno a queste verità o realtà della vita quando lasceranno la loro casa. Non dare loro l’opportunità di provare, fallire, pianificare di nuovo, riprovare e avere successo mette i figli in svantaggio.
Giovanna Gervasio
